Autismo, TDAH y Dislexia: Una Nueva Perspectiva

El Aumento de Etiquetas como Autismo, TDAH y Dislexia: Una Nueva Perspectiva sobre la Neurodiversidad

En los últimos años, hemos escuchado cada vez más sobre etiquetas como autismo, TDAH y dislexia. ¿Por qué sucede esto? ¿Es el resultado de una sociedad en cambio, una mejor comprensión de estas diferencias, o hay algo más en juego?

Autismo: La Búsqueda de Estructura y Seguridad

Las personas con autismo suelen crear una estructura fija para sí mismas, una zona segura donde pueden protegerse. Esto surge de la sensación de que sus talentos únicos no siempre encajan en la sociedad actual. Experimentan una falta de acogida cálida y, como resultado, eligen inconscientemente aislarse.

Sin embargo, cuando se crea un entorno amoroso y de apoyo donde se sienten seguros, pueden florecer. Sus mecanismos de protección se relajan y se atreven a compartir sus talentos más profundos. Más que la terapia, un ambiente de comprensión y tranquilidad suele ser la mejor respuesta. Se trata de crear un espacio donde su potencial pueda desarrollarse plenamente.

TDAH: La Reacción Explosiva ante la Sobreestimulación

El TDAH a veces se considera lo opuesto al autismo. Mientras que el autismo implica una respuesta dirigida hacia el interior (yin), el TDAH es más bien una explosión dirigida hacia el exterior (yang). Sin embargo, ambos suelen ser el resultado de una sobreestimulación del sistema nervioso.

Los niños con TDAH se benefician del movimiento y de actividades que entrenan la mente, como las artes marciales. Esto no solo les ayuda a liberar su energía, sino que también entrena su autocontrol. Al combinar el movimiento con el entrenamiento mental, pueden alcanzar un estado de relajación sin perder su dinamismo. Este principio se aplica en métodos como el "Aprendizaje Cerebro Mariposa", donde se integran elementos de movimiento en el proceso de aprendizaje.

Dislexia: Un Cerebro que Funciona de Manera Diferente

La dislexia puede tener diversas causas, desde la exposición a ciertos productos químicos hasta factores epigenéticos, donde las creencias sobre el aprendizaje y el rendimiento se transmiten a través de las generaciones. Pero también puede surgir de una forma diferente de procesar la información.

Algunos niños tienen recuerdos (multidimensionales) de una manera distinta de pensar y aprender, lo que puede generar desafíos en un entorno escolar tradicional. Sus cerebros funcionan de manera diferente al método convencional de aprendizaje en 2D que se utiliza en la educación. Necesitan un enfoque que estimule todos sus sentidos y les permita aprender a través del movimiento, la música, el significado multidimensional y la interacción. A través de este enfoque holístico, pueden equilibrar su conciencia de pensamiento y de sueño, lo que les ayuda a alcanzar su máximo potencial.

Una Nueva Perspectiva sobre la Neurodiversidad

Lo que el autismo, el TDAH y la dislexia tienen en común es que todos giran en torno a la interacción entre la conciencia del pensamiento y la del sueño. Cuando estas dos no están alineadas de manera óptima, pueden surgir desafíos en la forma en que alguien se expresa en el mundo.

Es momento de dejar de ver la neurodiversidad como un problema que debe solucionarse y, en cambio, abrazarla como una forma única de ser. Al crear entornos amorosos y libres de estrés en los que niños y adultos puedan ser ellos mismos, pueden desarrollar su verdadero potencial y contribuir a una sociedad más inclusiva.

>>>Listen to the masterclass on autism, ADHD, dyslexie and learning difficulties (English Version).